Área Académica: Diversidad e interculturalidad

En los diferentes capítulos se presentan resultados de investigación, análisis y propuestas de intervención en el campo de la salud sexual y reproductiva en jóvenes indígenas de Michoacán, Oaxaca, Puebla, Yucatán, Quintana Roo y el Distrito Federal

En este artículo se analiza la relación entre la sexualidad, la construcción sociocultural del género y el climaterio, con la menopausia como proceso anatómico y fisiológico, con base en la revisión de textos provenientes de la literatura médica.

rosales / " toda la creencia está allá " 193 " Toda la creencia está allá ". Linderos interculturales, espacios y derechos en migrantes agrícolas temporales de la península de Yucatán en Quebec " All Belief is beyond ". Intercultural Boundaries, Resumen: En este artículo se presentan resultados de una investigación efectuada con trabajadores agrícolas temporales en Quebec, Canadá, y en las cabeceras municipa-les de Maní, Mama y Dzidzantún, Yucatán, así como El Ramonal, Quintana Roo. En él se da cuenta de algunas experiencias de migrantes de la península de Yucatán que participaron en el Programa de Trabajadores Agrícolas Temporales en Quebec, Cana-dá (PTAT), durante 2012. Se realiza una descripción de la interacción entre algunos aspectos de las culturas de origen y de destino, poniendo énfasis en las estrategias que desarrollan los migrantes en el proceso de migración, trascendiendo el modelo dicotómico –de los estudios sobre la migración– enfocado en la sociedad receptora y las afectaciones subsecuentes en la sociedad autóctona. Este estudio exploratorio incluye técnicas de recolección de datos cuantitativas, y cualitativas, como obser-vación etnográfica y entrevistas semiestructuradas, realizadas en México y Canadá. Abstract: This article reports the results of a research project undertaken with temporal agricultural workers in Quebec, Canada, and in the municipalities of Maní, Mama and Dzidzantún in the state of Yucatán, and El Ramonal in the state of Quin-tana Roo. In this article, I analyze some of the experiences of migrants from the Yucatan peninsula who participated in the Program for Agricultural Temporal Workers in Quebec, Canada (PTAT) during 2012. I undertake an interactional analysis between the cultures of origin and of destination, with an emphasis on the strategies that workers use for their migration process. This is done with the intent of transcending the dichotomous model that focuses on the receptive society and the subsequent affectations of the autochthonous society. This exploratory study included quantitative and qualitative techniques, like ethnographic observation and semistructured interviews, both in Canada and Mexico. estudios de cultura maya xlviii: 193-222 (2016)

This paper stresses the need to incorporate Comprehensive Sexuality Education (CSE) during the Early Childhood and Preschool school stages in Mexico. A detailed analysis of the content of strategies, courses of action and policies for early education was made for both, the local and Latin-American level. Findings indicate that there remains a need for CSE for 0 to 6-year-old Mexican children. The inclusion of a human rights and a sociocultural perspective of gendered sexuality is strongly recommended. Early life-course interactions between children and their caregivers have the potential to influence developmental outcomes in an enduring manner because they become internalized in the form of generalized mental representations. CSE encompasses the history of care where consistent and coherent secure base support is needed.

Resumen En este artículo presentamos resultados derivados de una revisión documental en la que se examinó la inclusión de la Educación Integral de la Sexualidad (EIS) en el nivel de secundaria en México. Abordamos las estrategias planteadas en la Agenda Sectorial de Educación Integral de la Sexualidad, con énfasis en la prevención del embarazo en adolescentes, y revisamos contenidos de sexualidad y género en libros de texto. Sugerimos que la inclusión de otras temáticas (abuso sexual, placer, identidades sexo-genéricas), y enfoques para el abordaje de la EIS, y la formación docente en género y sexualidad son fundamentales para poder atender la problemática del embarazo en niñas y jóvenes. La aproximación sociocultural construccionista de la sexualidad constituye una perspectiva que trasciende el hecho biológico, y concibe a las prácticas sexuales en su dimensión histórica y contextual. Abstract In this article, we present the results obtained after a documental review in which we examined the inclusion of Comprehensive Sexuality Education in the Secondary

Sexualities and imagined gender: education, policy and LGBT identities.

In this book, we emphasize the ways in which divergent bodies are socioculturally produced, originated through different discourses about sexuality and gender, among which are found those of public policy, education and family. In the title, the word imagined alludes to the ideas, meanings and symbols that contribute to the conformation of the identities we perform. Identities which are, will be, or could be different in a more inclusive paradigm. Gender and sexuality are imagined, practiced and recreated through the bodies we inhabit, with which we wander day by day.  Under the heteronormative paradigm, the body is framed through demands, restrictions and norms which dictate what is expected we do with our body, depending on its forms, roundness and protuberances.  From birth, it is ‘suggested’ who we should be in terms of gender, how to behave, with whom we will practice our sexuality at given times and for what purpose. Kinship relationships are also oriented by affinity, imposing heterosexual marriage and blood line reproduction; discriminating against gay couples, notably those who form a family and who decide to adopt children.